杨丽顾不上吃饭,直接回到办公室后,打开了电脑,开始查阅起来了文献。
“哎?杨老师,你没去吃饭啊?”生物化学老师秦波下课刚回来,看见杨丽,好奇的问了句。
杨丽虽然是辅导员,但是毕竟是博士,不可能一直当成辅导员来培养,因此平素实验也比较多,所以办公室也在基础医学部的教研室。
杨丽点头微笑回应之后:“查一点资料。”
“行,那我先走了。”
秦波离开之后,杨丽很快就查找到了几篇和陈恭刚才意思相差不大的论文。
这一番查看之后,她顿时瞪大眼睛。
因为……
这个卡尔文循环,以及正反转的三羧酸循环,都属于专业级的生化范畴。
什么意思呢?
生物化学属于一个很大的专业。
但是,大专业并不代表着听起来就牛逼,基本上生化专业的本科毕业生,很难找到好工作,无论你是985还是211!
为什么呢?
因为生化太大了!
大学期间,只能学一个概论,真正的应用型专业性生化学科,大学期间根本接触不到。
需要读研、读博,甚至继续深造。
这是一条不归路!
而陈恭的问题,恰巧就属于专业性的生化知识。
这个发现,让杨丽对于陈恭的印象,越发惊讶起来。
这是一个怎么样的学生?
而这一切……
却在杨丽无意间看到一篇论文时候,再次发生了改变!
因为他在一篇论文里真的看到了一个假设!
《卡尔文循环在三羧酸循环中的医学应用学探索假设》
作者:杨广业!
竟然是杨院长的论文,杨丽连忙下载了一篇看了起来。
半个小时后……
杨丽深吸一口气,眼神里满是难以置信。
因为陈恭刚才的问题,似乎同样也是杨院长的假设……
那就是如何利用三羧酸循环的正转和反转,应用于临床研究中去。
而其中的关键就在于反转,也就是卡尔文循环。
利用卡尔文循环反推疾病的发生和提前的征兆,从分子生物学的层面,去提前预知疾病的发生。
这……
这能是一个学生,一个大二学生想到的问题吗?
而且……他似乎正在想要提出假设?!
所谓假设,就是课题开始之前必须要有的一个最初验证点。
而接下来课题的所有框架,都是围绕这个假设构架的。
没有假设,就没有实验的前提。
而陈恭……真的是巧合吗?
杨丽咽了口口水,内心砰砰砰的乱跳,眼神里更是难以掩饰的震撼。
这个孩子,有点不一般,不……是不正常啊!
正常人怎么可能想到这些?
不是,正常人也不会去看专业化的生物化学书籍啊?
大学期间的已经很难了。
要不然哪儿来的“生理生化,必有一挂”的言论?
可是……这陈恭……
太不正常了!
杨丽整个人都有些蒙了!
……
……
【叮!收到不正常积分+200;】
陈恭正在吃饭,被突如其来的声音给吓了一跳。
这鬼系统,突然来这么一下,还挺吓人。
不过,积分怎么这么多?
陈恭还是第一次收到200分。
谁给的呀?
要是照这个节奏下去,兴许……这10000分难度也不是很高了?
摇了摇头,陈恭继续吃饭,不过心思却一直都在系统任务上面。
任务要求要在学科开始教育之前提升到lv2。
虽然解剖学已经lv1(33%)了,但是陈恭发现提升解剖学不仅仅需要书籍,还需要亲自动手,借助一些模具和解剖模型,或者是动手能力。
而生理学,陈恭则是缺乏一些专业的书籍,提升速度也比较慢,最重要的是明天就有生理课了,时间上根本来不及。
眼下最合适的就是生物化学了。
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第七章:任务完成